孩子入小学,父母任务不行少

  小同伙从幼儿园进入小学这个过程,不管是知识层次,还是学习意识、处事能力等都有一个新的请求,在做好幼小衔接的工作上,家长是否起到关键性的感化?  概念:这个不太重要  如果没有做好幼小衔接的准备,孩子无法顺应小学的生活和学习,发生厌学情绪,那么孩子的快活从何处来?家长是否有一点任务?  尹一涵爸爸(广州江海小学一年级):“我认为,这个不太重要,顺其自然吧,咱咱咱们从过来人的眼光去看小学的课程和自己那时候的学习和生活,不是很平静地过来了吗?当然会有一个过渡和顺应的阶段,顺其自然好点,孩子快活才是重要的。 ”  唐美珍密斯(孩子在茂名市区读小学):“没有意识到这个,我认为老师的任务多一点吧   概念:父母任务不行少  大部分家长都认为,做好幼小衔接,家长任重道远,不能将成就淡化,或许完全抛给幼儿园的老师。

  黄艺红老师(中山小榄镇永康小学):“做好幼小衔接的工作,不能全体都由幼儿园来做,如果要让孩子在上学以后过得快活和充实,以我的观察,入学前后,父母创造一个舒适和宽松的家庭环境对孩子比较重要,如许的孩子学习成就和为人处事都比一样平常的孩子强。

”  不妨一试——快活上学三步走  Step1造就入学意识  据了解,很多幼儿园的小同伙害怕上小学,老是幻想不停呆在幼儿园,这便是入学意识不强所致,作为家长,咱咱咱们可以或许造就孩子一些入学意识,将会消除孩子惧怕上学的情绪。   详细做法  在家里,为幼儿准备自力的学习公用桌、椅,让孩子在以亩、写字、画画,将以上的学习公用桌固定在一个地方应用;作为有心的家长,还可以或许在网上播放小门生上课、做操等学习、生活片段,家长与孩子一路收看。 有条件的家庭,还可以或许准备一些反映门生学习、生活的图书,让孩子翻阅。

玩上学的游戏,模拟小门生上课,门生、老师的角色可由幼儿和父母交替停止。

讲父母上学的工作,引起幼儿上学的欲望。

  家长经验  陈茵如妈妈(先烈东小学一年级二班):“如果不造就入学的意识和上学的欲望,孩子比较容易出现恐慌,我女儿其比胙У时候,我就给她讲了很多黉舍有趣的工作,而且还带她参观了一些小学,打消了她的顾虑。 ”  Step2树立规矩意识与任务意识  幼儿的生活重要因此玩为主,在玩中学习,但是上小学了,统统都发生了改变。

规矩比较多,开端有任务分派了,很多孩子往往觉得无所适从,不过,如果家长在生活中多一些锻炼孩子的能力,有利于顺应小学的生活与学习。

  详细做法  将一些力所能及的家务活分给幼儿来实现,如抹桌、洗碗、发筷子、浇花等。

别的,家长还可以或许或许与孩子停止对抗性体育游戏,如拍球、跳绳、跑步比赛,事先与幼儿商定好规矩,严厉按规矩评比输赢;勉励他咱咱们和父母玩棋类游戏,严厉按规矩算输赢。

在玩上小学的游戏时,按照小门生的讲堂纪律请求幼儿,上课不随便不,发言要举手,不能随意在室内走动等。   家长经验  张密斯(孩子上小学):“我孩子上幼儿园大班后,喜欢给他布置一些工作,比如提醒大人要做的事,决定第二天穿什么衣服,天天对峙收拾衣服,在"大众场喜荒大声喧哗,守规矩……如许有助于孩子对任务的认识,以后做事不会拖拉。

”  Step3造就积极情感和优越共性  每个孩子的共性都分歧,但是造就孩子积极的情感和优越的共性无疑是每个家长都追求的偏向。

很多孩子上小学后,都不会跟同学相处,动辄打骂,情感脆弱等等。

  详细做法  积极的情感和优越的共性是从小学开端要重点造就的,在生活中,家长的模范感化和让孩子从容经营生活显得很重要,幼小衔接这个阶段,这些优越的品格值得发扬,创造优越和融洽的家庭气氛,上到小学,孩子加倍懂得处理好跟老师、同学的相干。   家长经验  刘憧妈妈(荔湾区西关培正小学):“上小学不只仅是学知识的,还要在情商上有所睁开,比如要有自力处事、情绪稳固、性格积极、富有爱心、民主意识等,比如去哪里玩,吃完饭后做什么,都征求一下孩子的意见,同时在超市买东西让孩子结账,还会带孩子接触分歧年纪、分歧性别、分歧性格、分歧职业的人,并率领幼儿捐钱、捐物做慈悲的工作。

”  链接  1.入学前6点建议  (1)给孩子公用的物品和对象,标上名字或记号,可以或许或许提高孩子自尊和工作积极性;  (2)多多勉励,不要责骂和埋怨;  (3)不能让孩子半途而废,除了生病,没有其余来由不实现他应该做的家务;必要时只能狠很心,否则很难久长持续;  (4)教孩子购物,得先有意识地让他咱咱们认识商店和物品地位。

注意抉择不用过马路的商店;  (5)父母自己首先要把家务事做好,给孩子留下“干净、整齐”的印象;  (6)有些家务可以或许和孩子一路做,边做边聊,孩子既能学习模仿,又可觉翟墼勖亲热愉快。   2.测试“生活技能”  ●纸张的折叠——能否将一张纸整齐地折叠?  ●打结——能否正确地系鞋带?  ●应用剪刀——能否沿着线整齐地剪裁?  ●写字——能否正确地握笔?写字的速率是否太慢?  ●拧干小毛巾——能否以正确的姿势拧干小毛巾和较薄的抹布?  ●应用筷子——能否正确地握筷,而且能夹起较小的食物。 1。

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